Nous sommes nés génies créatifs et le système éducatif nous abrutit, selon des scientifiques de la NASA


Notre génie créatif naturel est étouffé dès notre naissance.

Lors de la conférence TEDxTucson, le Dr George Land a fait l’effet d’une bombe en racontant à son auditoire les résultats choquants d’un test de créativité mis au point pour la NASA, mais utilisé par la suite pour tester des écoliers (voir la vidéo complète ci-dessous).

La NASA a contacté le Dr George Land et Beth Jarman pour mettre au point un test hautement spécialisé qui leur donnerait les moyens de mesurer efficacement le potentiel créatif des scientifiques et des ingénieurs de la NASA.

Le test s’est avéré très concluant pour les besoins de la NASA, mais les scientifiques se sont posé quelques questions :

D’où vient la créativité ? Certaines personnes naissent-elles avec la créativité ou l’apprennent-elles ? Ou bien vient-elle de notre expérience ?

Les scientifiques ont ensuite fait passer le test à 1 600 enfants âgés de 4 et 5 ans. Ce qu’ils ont découvert les a choqués.

Il s’agit d’un test qui évalue la capacité à trouver des idées nouvelles, différentes et innovantes pour résoudre des problèmes. Quel pourcentage de ces enfants se situe, selon vous, dans la catégorie des génies de l’imagination ?

98% !

La situation devient plus intéressante

born creative genius
Crédit : Liderina / Shutterstock

Mais ce n’est pas tout. Les scientifiques ont été tellement étonnés qu’ils ont décidé de mener une étude longitudinale et de tester à nouveau les enfants cinq ans plus tard, à l’âge de dix ans.

Résultat ? Seuls 30 % des enfants se situent désormais dans la catégorie des génies de l’imagination.

Lorsque les enfants ont été testés à l’âge de 15 ans, ce chiffre était tombé à 12 % !

Qu’en est-il de nous, les adultes ? Combien d’entre nous sont encore en contact avec leur génie créatif après des années d’études ?

Malheureusement, seulement 2 %.

Et pour ceux qui doutent de la cohérence de ces résultats – ou qui pensent qu’il s’agit de cas isolés – ces résultats ont en fait été reproduits plus d’un million de fois, rapporte Gavin Nascimento, dont l’article m’a d’abord alerté sur cette étude étonnante et sur son implication choquante : le système scolaire, notre éducation, nous prive de notre génie créatif.

Nascimento écrit :

« Le raisonnement n’est pas trop difficile à comprendre : l’école, comme nous l’appelons, est une institution qui a été historiquement mise en place pour servir les besoins de la classe dirigeante, et non ceux des gens ordinaires.

« Pour que la soi-disant élite puisse maintenir son mode de vie somptueux, où elle contribue le moins mais profite le plus, elle comprend qu’il faut abêtir les enfants et leur faire subir un lavage de cerveau pour qu’ils acceptent (et même servent) leur système rapace de pénurie artificielle, d’exploitation sans fin et de guerre incessante ».

Qu’en est-il maintenant ? Pouvons-nous récupérer notre créativité ?

Land dit que nous avons la possibilité d’atteindre 98 % si nous le voulons.

D’après les études menées sur les enfants et le fonctionnement du cerveau, il existe deux types de pensée dans le cerveau. Les deux utilisent des parties différentes du cerveau et il s’agit d’un paradigme totalement différent dans le sens où il forme quelque chose dans notre esprit.

L’une est dite divergente – c’est l’imagination, utilisée pour générer de nouvelles possibilités. L’autre est dite convergente – c’est lorsque vous portez un jugement, que vous prenez une décision, que vous testez quelque chose, que vous critiquez, que vous évaluez.

La pensée divergente fonctionne donc comme un accélérateur et la pensée convergente freine nos meilleurs efforts.

« Nous avons découvert que ce qui arrive à ces enfants, au fur et à mesure que nous les éduquons, c’est que nous leur apprenons à mener de front les deux types de réflexion », explique M. Land.

Lorsque quelqu’un vous demande de trouver de nouvelles idées, ce que vous apprenez le plus souvent à l’école, c’est de regarder et de voir immédiatement :

« Nous avons déjà essayé cela », « C’est une idée stupide », « Cela ne marchera pas », etc.

C’est là le problème et c’est ce que nous devons cesser de faire :

« Lorsque nous regardons à l’intérieur du cerveau, nous constatons que les neurones se battent entre eux et diminuent en fait le pouvoir du cerveau parce que nous sommes constamment en train de juger, de critiquer et de censurer », explique M. Land.

« Si nous agissons sous l’emprise de la peur, nous utilisons une plus petite partie du cerveau, mais lorsque nous faisons appel à la pensée créative, le cerveau s’illumine.

Quelle est la solution ?

Nous devons retrouver cet enfant de cinq ans. Cette capacité que nous possédions à l’âge de cinq ans ne disparaît jamais.

« C’est quelque chose que vous exercez tous les jours lorsque vous rêvez », nous rappelle Land.

Comment faire pour retrouver cet enfant de cinq ans ?

La terre nous met tous au défi : Demain, vous prenez une fourchette de table, vous mettez votre enfant de cinq ans en marche et vous trouvez 25 ou 30 idées pour améliorer la fourchette de table.

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