Comment assurer la sécurité de l’apprentissage de votre enfant par ChatGPT

En 2006, les journalistes Claudia Wallis et Sonja Steptoe ont plaisanté dans le magazine Time en affirmant que Rip Van Winkle, se réveillant après un siècle de sommeil, serait complètement déconcerté par notre société moderne, jusqu’à ce qu’il entre dans une école et la trouve pratiquement inchangée.

Dix-huit ans après cet article, alors que les magasins de location de vidéos ont disparu, qu’Internet est entré dans nos vies et que d’innombrables autres innovations ont vu le jour, la principale chose qui a changé dans les écoles, c’est que les tableaux noirs sont désormais verts. Et parfois électroniques.

L’observation humoristique sur la transition des tableaux noirs montre que les plus grands changements dans l’éducation n’ont été que superficiels. On pourrait croire qu’un changement s’est produit, mais en y regardant de plus près, on constate que les méthodes et les structures de base sont restées les mêmes.

Le monde change et l’éducation n’arrive pas à suivre

Tel Rip Van Winkle, le système éducatif semble en sommeil dans un monde en pleine mutation. Nous utilisons encore un modèle traditionnel, dans lequel les enseignants sont la source du savoir et les étudiants jouent un rôle passif en l’absorbant.

De nombreux étudiants, à tous les niveaux d’apprentissage, considèrent queles devoirs sont déconnectés du monde réel. Il en résulte une perte de motivation et un engagement superficiel. Les enseignants apprennent à surmonter ce problème en utilisant des stratégies superficielles, comme la gamification. Pour les étudiants, la pression exercée pour obtenir des notes et des performances élevées contribue à créer un environnement très stressant. Elle pousse les étudiants à prendre des raccourcis, comme la tricherie.

Cette approche dépassée reflète une époque où l’accès à l’information était rare. Mais le monde a évolué et ce modèle ne permet pas aux élèves d’acquérir les compétences dont ils auront besoin pour réussir à l’avenir.

Adopter un changement de paradigme

Prenez le temps de réfléchir aux progrès étonnants que nous avons réalisés. Il y a seulement un an, ChatGPT n’existait pas, et aujourd’hui c’est une ressource impressionnante. Qui sait quelles autres avancées remarquables attendent nos enfants à l’avenir ? La livraison par drone et les taxis aériens volants ?

Le rythme rapide des progrès technologiques modifie notre façon d’apprendre. ChatGPT a simplifié le processus d’extraction d’informations et d’apprentissage de nouvelles choses. Ses capacités avancées en matière d ‘intelligence artificielle rendent le savoir plus accessible. Il est essentiel de prendre en compte l’impact de ces changements sur les expériences d’apprentissage de nos enfants. Cela renforcera-t-il leur créativité et leur esprit critique ? Ou bien cela entravera-t-il leur curiosité et leur indépendance d’esprit ?

Les écoles excellent à préparer les élèves à un monde qui n’existe plus. Nous devons commencer à les préparer au monde de demain.

Développer les compétences essentielles pour réussir à l’avenir

Alors, comment préparer nos enfants à un monde où le rôle de l’IA ne cessera de s’étendre ? Nous nous concentrons souvent sur les études et les carrières conventionnelles, mais il est important de favoriser l’acquisition de compétences essentielles qui les distinguent des machines.

L’IA peut être excellente dans la transmission de contenus et (peut-être) dans la communication, mais il y a des compétences qu’elle ne peut pas reproduire : la pensée critique, l’innovation créative et la confiance en soi. Ces compétences contribueront à la réussite future des élèves, même dans un monde dominé par l’IA. Elles leur permettront de s’adapter, d’innover et de s’épanouir en toutes circonstances.

Le livre de Roberta Golinkoff et Kathy Hirsh-Pasek, Becoming Brilliant, met en évidence les compétences essentielles qui seront utiles à l’avenir. L’apprentissage devrait aller bien au-delà du fait de bourrer l’esprit des élèves de faits et de chiffres. Il devrait s’agir de renforcer leur confiance en eux pour qu’ils puissent relever les défis, quels que soient les changements qui les attendent.

Comment soutenir au mieux l’apprentissage et le développement de nos enfants ? Devons-nous réaliser des projets spéciaux dont la mise en place demande beaucoup de temps ? Devons-nous traîner nos enfants dans ces projets et être frustrés lorsqu’ils veulent les abandonner tout de suite ? Devrions-nous les inscrire à des cours de codage et souscrire à des boîtes d’abonnement ?

Eh bien… peut-être pas.

La création d’un environnement d’apprentissage qui favorise la curiosité et le désir de maîtrise peut être une meilleure approche.

Kelly, un parent de notre communauté, a remarqué l’intense curiosité de son enfant pour quelque chose d’apparemment ordinaire – les flaques d’eau. Sauter dans les flaques d’eau peut sembler être un « simple » jeu, mais nous pouvons apprendre à reconnaître la valeur éducative inhérente à ce type d’activités.

La fille de Kelly trouvait du plaisir à sauter dans les flaques d’eau glacée et à sentir les feuilles froissées. Elle aimait observer les motifs créés par la glace craquelée en hiver. Oui, cela ressemble beaucoup à un jeu (et c’est amusant !), mais c’est aussi l’occasion de formuler des hypothèses (« Quelle flaque gèlera en premier ? » « La glace se fissurera-t-elle quand je sauterai dessus ? »), de recueillir des données par une observation minutieuse (« La glace de cette flaque s’est fissurée, mais pas celle-là ») et de poser des questions complémentaires (« Je me demande pourquoi ? »). Ce type de réflexion constitue les bases de la méthode scientifique et mène à une réflexion critique avancée, à l’innovation créative et à la confiance en soi. Ce sont ces compétences qui les distingueront des autres et les mettront à l’abri du ChatGPT.

Nous pouvons aider nos enfants à développer leurs capacités cognitives au-delà du cadre traditionnel de la classe. Il suffit de les soutenir et de les encourager à explorer. Au lieu de freiner leur curiosité, nous pouvons les encourager et les aider à progresser.

N’oubliez pas que le voyage de l’apprentissage ne consiste pas seulement à atteindre une destination. Il s’agit aussi de profiter de l’excitation de la découverte en cours de route.

Profitez donc de la curiosité naturelle de vos enfants. Laissez-vous surprendre par les compétences remarquables qu’ils possèdent déjà et encouragez-les en cours de route. J’appelle ce processus une exploration d’apprentissage – oùnous nous appuyons sur un sujet qui intéresse notre enfant pour le comprendre plus profondément qu’il ne pourrait le faire par lui-même – sans lui enseigner directement (et sans en faire notre projet !).

Lorsque nous nourrissons l’apprentissage des enfants de cette manière, nous avons tendance à constater qu’ils veulent en faire plus – ils n’ont pas besoin d’être traînés à travers le processus de l’apprentissage parce qu’ils sont enthousiastes à l’idée d’apprendre.

Nos enfants font déjà des choses remarquables. Apprenons à voir et à soutenir leur développement et travaillons à un avenir où ils pourront s’engager en toute confiance dans le changement et l’innovation. Peut-être pourront-ils même nous aider à relever certains des défis que nous avons créés.