Points clés
- Les parents jouent un rôle important dans l’atténuation de la déception liée à la défaite, au fait de ne pas être le numéro un.
- Avec les bons outils, les enfants peuvent apprendre à rebondir après un échec ou un revers.
- Les parents peuvent favoriser un état d’esprit de croissance dans lequel les enfants sont conscients que la capacité d’apprendre n’est pas figée et que l’échec n’est pas un état permanent.
Sima Bernstein, consultante en politique de l’éducation et mère de famille, est assez satisfaite de tout ce qu’elle a enseigné à ses enfants lorsqu’ils grandissaient. Ils sont aujourd’hui de jeunes adultes qui vivent seuls, et elle déclare que son éducation a été un succès, à une exception près : Elle regrette d’avoir négligé de donner à ses enfants des outils de survie pour gérer les déceptions et les défaites. Pour aider d’autres parents à ne pas faire de même, elle a compilé des leçons précieuses qui expliquent ce qu’elle ferait différemment.
Article de Sima Bernstein, EdD
Comprendre que l’on ne peut pas toujours gagner aurait amorti bien des chutes de mes enfants. J’aurais aimé leur enseigner correctement qu’il n’y a pas de mal à ne pas être le numéro un – qu’il n ‘y a pas de mal à être le numéro deux, ou le numéro 322 d’ailleurs.
Dans une culture de l’évaluation – notre monde de métriques sans fin – les enfants sont nourris d’un régime constant de classements comparés à leurs pairs immédiats et aux enfants du même âge à travers le pays. Si j’avais pu aider mes enfants à comprendre que le fait d’être numéro un est une aberration et non quelque chose qui arrive tout le temps, j’aurais pu les endurcir, leur épargner de la peine et les remettre sur pied beaucoup plus rapidement après un échec ou une déception.
Amortir les coups inévitables
Si j’avais eu l’occasion de refaire mon éducation, voici ce que j’aurais transmis : De la petite enfance aux études supérieures, il est impossible d’échapper à la classification. De temps en temps, on se situe dans le 95e percentile pour quelque chose. Mais parfois, vous êtes dans la moyenne ; vous êtes au bas de l’échelle au tennis ; vous êtes remplaçant dans l’équipe de débat ; vous faites partie de l’équipe mais ne jouez pas ; ou vous êtes choisi pour jouer dans la pièce mais n’avez pas de rôle.
Quelqu’un sera le numéro un, et parfois, ce sera vous. Mais la plupart du temps, ce ne sera pas le cas, ce qui est non seulement normal, mais aussi formidable ! C’est ça la vie.
Je connais un parent qui vous dira fièrement qu’il a enseigné à ses enfants : « Gagner n’est pas l’essentiel, c’est la seule chose ». Dans cette maison, on pleurait beaucoup et inutilement. Tout, de la deuxième place à Candyland à la défaite dans le championnat de football, était un moment Waterloo. En d’autres termes, la déception était totalement inattendue et les enfants pensaient qu’il n’y avait pas de rédemption possible. Ce genre de mentalité, où l’on est soit le premier, soit un raté, peut rendre la vie des enfants d’autant plus difficile que le nombre de concurrents augmente et que les défis s’intensifient.
Pour cette seule raison, j’aurais dû insister auprès de mes enfants sur l’importance de faire la paix avec le fait de ne pas être le numéro un – et d’aller de l’avant – en leur fournissant des compétences d’adaptation honnêtes pour la vie.
Dans son livre Grit : The Power of Passion and Perseverance, Angela Duckworth, professeur de psychologie à l’université de Pennsylvanie, promeut l’idée que le cran l’emporte sur le talent comme clé de la réussite .Demême, d’autres experts soulignent l’importance de la résilience ou de la tolérance à la gratification différée. Carol Dweck, de l’université de Stanford, conseille de favoriser un état d’esprit de croissance en faisant prendre conscience aux enfants que la capacité d’apprendre n’est pas figée et que l’échec n’est pas un état permanent . Ces compétences, ainsi que d’autres permettant de faire face aux échecs ou aux pertes, sont probablement tout aussi importantes, sinon plus, que le talent brut à long terme.
Surmonter les échecs
Si nous ne le savions pas encore, le COVID a mis en évidence la fragilité de nos enfants. Combinez l’angoisse de l’adolescence et les tensions d’un monde encore COVID, où tout semble être en mouvement, avec la notion que si vous n’êtes pas le gagnant, vous n’êtes rien, et vous obtenez une recette parfaite pour le désastre. Lorsque nous parlons de l’horrible impact du COVID sur la santé mentale des adolescents, pour beaucoup, les effets de la pandémie ne sont pas les seuls en cause. C’est la façon dont elle a perturbé une culture obsédée par le succès, où l’on cherche constamment à être le meilleur, 24 heures sur 24, sept jours sur sept.
Je m’opposerais également plus fermement à ce que j’appelle le « syndrome Mozart ». Dans la pièce « Amadeus » de Peter Shaffer, le concurrent de Wolfgang Amadeus Mozart, Antonio Salieri, un musicien et compositeur hors pair, se désespère parce qu’il se rend compte que Mozart brillera toujours plus fort. Shaffer a pris une certaine licence poétique en fictionnant la féroce tendance à la compétition et le complexe d’infériorité de Salieri. Mais ce faisant, il a créé un personnage qui fait réfléchir les parents d’aujourd’hui : un virtuose qui se considère comme un échec colossal lorsqu’il est battu par l’un des plus grands compositeurs de l’histoire.
Cela ne veut pas dire qu’il ne faut pas apprendre à ses enfants à faire de leur mieux ou à trouver leur passion et à se donner à fond. Mais lorsque nous n’apprenons pas à nos enfants qu’ils ne gagneront pas tout le temps, nous négligeons de leur fournir un gilet de sauvetage en cas de voyage turbulent. Nous devons plutôt faire comprendre à nos enfants qu’il est possible de concourir, de faire de son mieux et de gagner parfois, mais probablement pas tout le temps. Nous devons les encourager à comprendre qu’il faut généralement de nombreuses tentatives (et beaucoup d’entraînement) pour réussir.
Dans le même ordre d’idées, une chose que je ferais à coup sûr dans le cadre de ma refonte de l’éducation des enfants serait de citer les échecs de personnes célèbres. Par exemple, James Patterson a essuyé 31 refus avant la publication de son premier livre.Stephen King en a reçu30, Dr. Seuss 27 et JK Rowling 12. Je partageraiségalement des faits tels que Michael Jordan, Carmelo Anthony et Bill Russell ont tous été exclus de leur équipe de basket-ball au lycée, et le président Joe Biden a obtenu un diplôme de 76 sur 85 dans sa classe de droit .
Enfin, pour les cas où les petits chiffres ne suffisent pas, je vous propose ce record : Le livre deJack Canfield, Chicken Soup for the Soul, a été rejeté 144 fois sur le site . La leçon est claire : « Si nous avions abandonné après 100 éditeurs, je n’en serais probablement pas là aujourd’hui », a écrit Canfield sur sa page Facebook. « Je vous encourage à refuser le rejet.
Alors, quand le jour arrive où votre enfant est numéro un, et que vous avez dépensé tant d’énergie à vanter les mérites de l’alternative, comment devez-vous réagir ? Asseyez-vous et profitez de la situation. Conservez cette leçon pour un autre jour ou pour un autre enfant. Il y aura toujours be quelqu’un qui en aura besoin.
Copyright @ 2023 par Sima Bernstein
