L’éducation formelle ne récompense pas le fait de mettre des chevilles carrées dans des trous ronds

Oprah Winfrey, Mark Zuckerberg, Bill Gates et Steve Jobs n’ont pas en commun d’avoir étudié l’entrepreneuriat. S’ils l’avaient fait, ils seraient peut-être restés un peu plus longtemps à l’école, mais malheureusement, malgré tous leurs efforts, ils n’étaient pas vraiment réputés pour leur moyenne générale.

Aujourd’hui, ce groupe hétéroclite est devenu un célèbre milliardaire, mais à l’époque où ils étaient à l’école, ilsavaient un autre point commun : ilsavaient tous abandonné l’université. Bien qu’exceptionnellement brillants, ils avaient tous le sentiment que l’école ne leur convenait pas et qu’ils pouvaient faire mieux. Ils savaient tous que quelque chose n’allait pas à l’école, puis ils ont eu leur moment « ah ha », et le reste appartient à l’histoire.

Ce moment « ah ha » est l’étincelle créatrice qui transcende le système éducatif formel et sépare les indifférents des perturbateurs. Les indifférents sont les personnes bien intentionnées à qui l’on promet le sempiternel « travaillez dur, obtenez de bonnes notes et vous réussirez ». Si beaucoup suivent cette voie traditionnelle, ce n’est pas le cas de tout le monde. Les perturbateurs sont ceux qui sortent du lot, ceux qui vont à l’encontre de la tendance.

Le paradoxe de la situation est que si le système éducatif formel fournit une base solide pour augmenter vos chances de réussite professionnelle, il vous apprend surtout à respecter les règles plutôt qu’à les remettre en question. L’entrepreneur est celui qui ne se contente pas de remettre les règles en question, il les enfreint, les réinvente et les enfreint à nouveau.

En fait, c’est M. Jobs qui a prononcé la célèbre phrase suivante lors de la cérémonie de remise des diplômes de la promotion 2005 de Stanford :

« À la santé des fous, des inadaptés, des rebelles, des fauteurs de troubles, de ceux qui voient les choses différemment – ils n’aiment pas les règles… Vous pouvez les citer, ne pas être d’accord avec eux, les glorifier ou les vilipender, mais la seule chose que vous ne pouvez pas faire est de les ignorer parce qu’ils changent les choses… Ils font avancer la race humaine, et alors que certains les considèrent comme des fous, nous voyons le génie, parce que ceux qui sont assez fous pour penser qu’ils peuvent changer le monde, sont ceux qui le font. Ils font avancer la race humaine, et si certains les considèrent comme des fous, nous voyons en eux des génies, car ceux qui sont assez fous pour penser qu’ils peuvent changer le monde sont ceux qui le font. »

Les chiffres sont contre vous

Selon le ministère de l’éducation, les Américains diplômés de l’enseignement supérieur ne sont que 6 % de plus à occuper un emploi que ceux qui n’ont pas de diplôme. Dans son enquête la plus récente sur les prix des études universitaires, le College Board indique qu’un budget universitaire « modéré » pour un établissement public de l’État pour l’année universitaire la plus récente s’élevait en moyenne à 23 410 dollars, tandis qu’un budget « modéré » pour un établissement privé s’élevait en moyenne à 46 272 dollars. En d’autres termes, l’Américain moyen doit s’attendre à payer plus de 46 000 dollars pour avoir 6 % de chances en plus d’obtenir une offre d’emploi.

Dans le monde réel, échouer, c’est gagner

La capacité à accepter l’échec est mal vue dans le système éducatif formel. L’échec est synonyme de mauvaises notes et de faibles perspectives d’emploi. L’état d’esprit d’un entrepreneur est cependant tout à fait différent, car l’échec n’est pas seulement toléré, mais il est la norme. Le secret de l’échec est d’apprendre de son erreur et de trouver une meilleure solution la fois suivante. Les entrepreneurs ne sont pas notés sur la base de tests standardisés à choix multiples ou de dissertations, mais sur la base de leur capacité à concevoir et à mettre en œuvre un produit ou un service dont les gens ont réellement besoin.

Contrairement au système éducatif formel, il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. En fait, il arrive qu’il n’y ait pas de bonne réponse, ce qui vous oblige à repenser votre entreprise, ce que l’on appelle le pivotement. Le pivotement est l’occasion de se regrouper et de trouver une meilleure façon de faire les choses. C’est l’état d’esprit de croissance qui veut qu’il n’y ait pas de bonne ou de mauvaise réponse, mais une abondance d’occasions d’essayer quelque chose de nouveau.

De grands entrepreneurs comme Thomas Edison l’ont bien compris : en tant qu’inventeur, Edison a fait 1 000 tentatives infructueuses pour inventer l’ampoule électrique. Lorsqu’un journaliste lui a demandé : « Qu’est-ce que ça fait d’échouer 1 000 fois ? », Edison a répondu : « Je n’ai pas échoué 1 000 fois. Edison a répondu : « Je n’ai pas échoué 1 000 fois ». L’ampoule électrique était une invention à 1 000 étapes ».

La réussite scolaire n’est pas un indicateur de réussite future

Le fait d’être le premier de sa classe ne signifie pas que l’on sera un entrepreneur prospère, mais seulement que l’on a appris à respecter les règles et à penser à l’intérieur de la boîte mieux que ses pairs. Pendant ce temps, les décrocheurs comme Zuckerberg et Jobs échouent tous les deux jours, mais encore une fois, leur objectif n’était pas d’avoir une moyenne de 4,0, mais de créer une entreprise prospère et rentable.

L’imagination humaine n’est pas une chose qui peut être mise en cage ou limitée par le système éducatif formel. Pourtant, de nombreux élèves quittent l’école avec un état d’esprit de pénurie. Cet état d’esprit leur dit d’obtenir la plus grosse part possible du gâteau fini de la réussite. Ce que beaucoup n’apprennent pas à l’école, c’est le concept d’abondance, où la réussite n’est pas seulement un gros gâteau, mais un gâteau en expansion constante.

En d’autres termes, au lieu de vingt personnes qui se battent pour dix tranches, ce sont vingt personnes qui collaborent pour trouver des idées afin de développer le marché au lieu d’essayer de l’accaparer. Steve Jobs n’a pas essayé de construire un meilleur PC, il a décidé de construire une meilleure expérience. Une expérience qui a conduit à l’iPod, à l’iPhone et à l’iPad. Steve a cuisiné une nouvelle tarte.

Comment sortir du système formel et devenir une machine à idées ?

En résumé, le système éducatif formel est comme un mélange primordial de possibilités de vie étonnantes qui sont piégées dans un laboratoire. L’entrepreneur en herbe n’a pas besoin d’apprendre à bourrer des informations, mais plutôt à les combiner de manière nouvelle et créative. La meilleure façon d’y parvenir est de devenir une machine à idées.

Une machine à idées est un concept dans lequel vous trouvez dix idées différentes par jour, tous les jours de la semaine. Si vous êtes écrivain, rédigez une liste de dix idées pour un article de blog, ou si vous êtes dans le secteur de l’aménagement paysager, rédigez une liste de dix idées que vous pourriez proposer aux nouveaux propriétaires comme service pour se préparer à l’hiver. À côté de chacun de ces éléments de la liste, écrivez la prochaine étape pour mettre en œuvre cette idée. Pas toute la solution, mais la toute prochaine étape.

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L’entrepreneuriat n’est pas une question de théorie ou de grandes idées, c’est une question d’exécution, d’échec, de séchage des larmes, d’échec encore, puis d’essai encore et encore jusqu’à ce que vous réussissiez.

Crédit photo : albumarium.com via albumarium.com