Dans la plupart des situations d’apprentissage, trois éléments sont à l’œuvre :

On nous donne des objectifs, on nous explique comment les atteindre et l’apprentissage découle des résultats que nous obtenons.

En grandissant, c’était la structure d’apprentissage que nous avions à la base, mais il y en a eu beaucoup d’autres qui se sont développées à cette époque. Le seul problème, c’est qu’elles n’étaient pas courantes et qu’elles ne le sont toujours pas.

J’en ai déjà abordé d’autres par le biais de l’apprentissage autodidacte et de la pratique délibérée. Mais il en est une autre que je n’ai pas abordée : les habitudes de l’esprit. Ces habitudes sont aussi puissantes que la plupart des méthodes d’apprentissage non traditionnelles.

Pour celui-ci, en particulier, il peut conduire à une grande réussite et changer votre vie pour toujours.

Que sont les « habitudes mentales » ?

Les habitudes elles-mêmes n’ont rien de nouveau ni de révolutionnaire. Développées par Art Costa et Bena Kallick, les deux auteurs de Learning and Leading with Habits of Mind : 16 Essential Characteristics for Success (Apprendre et diriger avec les habitudes de l’esprit : 16 caractéristiques essentielles pour réussir), ces habitudes reposent moins sur le comportement que sur l’intention.

Le couple écrit :

Une « habitude d’esprit » signifie une disposition à se comporter de manière intelligente lorsque l’on est confronté à des problèmes dont les réponses ne sont pas immédiatement connues. Lorsque les êtres humains sont confrontés à des dichotomies, à des dilemmes ou à des incertitudes, nos actions les plus efficaces requièrent l’utilisation de certains modèles de comportement intellectuel. Lorsque nous puisons dans ces ressources intellectuelles, les résultats obtenus sont plus puissants, de meilleure qualité et plus significatifs que si nous n’employons pas ces modèles de comportement intellectuel.

Une autre façon de voir les choses est que les habitudes de l’esprit nous poussent à envisager les problèmes sous des angles différents. Non seulement cela, mais il peut être difficile d’y parvenir, car l’utilisation réussie de ces habitudes d’esprit requiert des compétences et de l’expérience.

Ne pensez donc pas que vous parviendrez à les maîtriser en peu de temps.

Les 16 habitudes de l’esprit

Mais ne vous faites pas d’illusions, car ce sera un défi. Comme je l’ai dit plus haut, ces habitudes n’ont rien de compliqué ni de nouveau. Il y a de fortes chances que vous ayez déjà pris certaines de ces habitudes.

Le défi consiste à utiliser ces habitudes dans une situation d’apprentissage pour se développer davantage. Ceci étant dit, voici un aperçu des habitudes.

1. Persister
2. Gérer l’impulsivité
3. Écouter avec compréhension et empathie
4. Penser avec souplesse
5. Penser à la pensée
6. S’efforcer d’être précis
7. Questionner et poser des problèmes
8. Appliquer les connaissances acquises à de nouvelles situations
9. Penser et communiquer avec clarté et précision
10. Collecte de données par tous les sens
11. Créer, imaginer, innover
12. Répondre à l’émerveillement et à l’étonnement
13. Prendre des risques responsables
14. Trouver l’humour
15. Penser de manière interdépendante
16. Rester ouvert à l’apprentissage continu

Connaître les habitudes est une chose, mais les appliquer dans un environnement d’apprentissage en est une autre. Vous trouverez ci-dessous quelques exemples d’utilisation de chacune des habitudes de l’esprit.

1. Persistance

La persévérance consiste à ne pas abandonner et à atteindre son objectif, quel qu’il soit. Au fil des ans, il y a eu plusieurs exemples de persévérance. Lorsqu’il s’agit de développer cette compétence, la meilleure chose à faire dans ce scénario est de s’inspirer de ces exemples.

Cela nous encourage à continuer à apprendre et à travailler pour atteindre nos objectifs.

2. Gérer l’impulsivité

Rappelez-vous que les habitudes de l’esprit sont conçues pour trouver des problèmes que l’on ne trouverait pas du premier coup. Il s’agit là d’un élément clé, car chaque fois que nous voyons un problème, nous agissons de manière impulsive. Nous ne prenons pas la peine de réfléchir à d’autres options.

Cet état d’esprit nous aide à hésiter, mais uniquement pour envisager d’autres scénarios possibles. En d’autres termes, vous devez faire preuve de patience lorsque vous trouvez des solutions et décidez de la marche à suivre.

Dans une situation d’apprentissage, cela nous pousse à peser nos options lorsque nous sommes confrontés à un problème.

3. Écouter avec compréhension et empathie

Beaucoup d’entre nous écoutent pour répondre au lieu d’écouter pour comprendre la personne et entrer en relation avec elle. Dans les conversations, nous pouvons nous retrouver à comparer, juger, apaiser ou donner des conseils plutôt que d’écouter et de comprendre un message.

Pour améliorer ces compétences, surprenez-vous chaque fois que vous faites ce genre de choses. Cela peut également aider à l’apprentissage, car lorsque nous écoutons pour comprendre, nous saisissons mieux les concepts et les problèmes.

4. Penser avec souplesse

Nous avons tous des opinions et des perspectives sur la réalité et ce parti pris s’infiltre dans tout ce que nous voyons, ce que nous lisons et ce que nous apprenons. Pour cette habitude d’esprit spécifique, il est nécessaire de regarder les choses sous un angle différent.

Cela ne veut pas dire qu’il faut tout regarder avec scepticisme, mais plutôt qu’il faut utiliser une perspective différente de la nôtre ou de celle des orateurs originaux. Mettez-vous dans d’autres chaussures et marchez avec elles, comme on dit.

Cela s’applique aux environnements d’apprentissage : lorsque nous utilisons des angles différents, la compréhension est plus profonde. Connaître un aspect d’un problème est une bonne chose, mais connaître le point de vue des deux parties est encore mieux.

5. La métacognition

Cette habitude, également connue sous le nom de « penser à la pensée », se résume à cela. Il est important que vous soyez conscient de votre processus de pensée.

La façon de procéder consiste à tracer une carte. Un bon exemple est l’élaboration d’un diagramme des relations. Il s’agit d’une carte qui détaille la relation entre un désir et un besoin, ainsi qu’entre un geste et un besoin de faire un geste.

6. S’efforcer d’être précis

Cette habitude d’esprit consiste à s’assurer que ce que l’on fait est exact. Comment pourriez-vous savoir si vous faites bien les choses sans que quelqu’un vous dise que c’est correct ?

Bien que vous ne souhaitiez pas être tributaire de l’opinion des autres, il est toujours utile de demander à d’autres personnes de vérifier que ce que vous faites est correct et que vous progressez.

C’est pourquoi il est utile qu’au moins deux ou trois personnes examinent votre travail avant qu’il ne passe à l’étape suivante. À condition que l’examen soit possible.

7. Questionner et poser des problèmes

L’apprentissage découle de la présentation de problèmes et de la formulation de questions. Pour certaines générations, il s’agit d’une seconde nature, car beaucoup n’ont pas peur d’aller sur Google pour trouver des solutions. Le développement de cette habitude en découle également.

Ou si vous êtes au milieu de quelque chose, vous pouvez écrire des questions sur des post-it.

8. Appliquer les connaissances antérieures à de nouvelles situations

Un autre aspect des habitudes de l’esprit est qu’elles se développent au fil des expériences. Ces expériences peuvent être récentes ou provenir du passé. Se rappeler des connaissances antérieures et les appliquer à de nouvelles situations peut avoir ses mérites.

Ce n’est pas toujours la meilleure solution, mais le fait de savoir ce qui a été fait dans le passé peut apporter une compréhension plus profonde. D’une manière ou d’une autre, s’inspirer d’un domaine dans lequel vous êtes déjà à l’aise peut améliorer l’apprentissage.

9. Penser et communiquer avec clarté et précision

Cette habitude va de pair avec le fait d’écouter avec compréhension et empathie. L’idée derrière cette habitude d’esprit est de parler directement aux gens et d’éviter d’être vague, abstrait ou d’utiliser des imprécisions.

Des exemples de ces mots sont toujours, tous, tout le monde, célébrités, technologie.

Ce n’est pas que l’utilisation de ces mots soit mauvaise ou inappropriée. Le fait de pouvoir parler directement et de penser de manière ciblée aide à aborder un problème. Ce n’est pas parce qu’une technologie est défectueuse que toutes les technologies le sont. Lorsque nous abordons un problème et que nous communiquons, nous devons d’abord nous concentrer sur le point spécifique.

10. Recueillir des données par tous les sens

En d’autres termes, il s’agit de s’intéresser à différentes sources lorsqu’il s’agit d’apprendre. Bien sûr, la qualité de la source est importante, mais l’utilisation de sources telles que les données sensorielles, les blogs et d’autres sources tierces peut avoir ses mérites.

11. Créer, imaginer, innover

L’apprentissage peut être tiré de toutes sortes de méthodes différentes. Il est également bon de maintenir actif notre côté créatif, car cela peut nous donner l’occasion d’imaginer de nouvelles solutions.

Comme pour la flexibilité de la pensée, il peut être utile d’exploiter d’autres régions dans lesquelles nous n’excellons peut-être pas.

12. Répondre par l’émerveillement et l’étonnement

Si vous considérez l’apprentissage comme une corvée, il y a de fortes chances que vous ne reteniez aucune information. Il est important que nous soyons passionnés par le sujet et que nous ayons envie d’apprendre et de nous y plonger.

Répondre par l’admiration et l’émerveillement est l’un des effets secondaires de l’intérêt que nous portons à un sujet.

13. Prendre des risques responsables

Pour cette habitude d’esprit, il s’agit de donner la priorité à la façon dont nous voyons l’échec et au moment où nous prenons des risques. Il est important de considérer l’échec comme une amélioration permettant de grandir plutôt que comme une chose pour laquelle il faut se punir.

14. Trouver de l’humour

L’humour peut ramener les choses à la réalité, car nous trouvons toutes sortes de choses drôles. Même si ce que vous apprenez est sérieux, le fait de l’associer à des histoires qui suscitent des émotions positives contribuera à le faire rester dans les mémoires.

15. Penser de manière interdépendante

Aujourd’hui, il est plus facile d’y parvenir, en partie grâce aux médias sociaux. Parce que nous sommes tous connectés, il nous est facile d’échanger nos idées avec d’autres personnes. Chaque jour, davantage de contenus sont publiés, partagés et consommés, ce qui peut nous aider dans ce domaine.

16. Rester ouvert à l’apprentissage continu

La dernière des habitudes de l’esprit est l’apprentissage continu. Comme le suggère cette habitude, l’apprentissage est constant et les vieilles idées doivent être révisées. Après tout, nous savons à quel point il peut être problématique d’avoir des méthodes ou des points de vue dépassés.

Le monde se développe et s’améliore jour après jour, en ligne et hors ligne. C’est à nous de rester à la page en nous développant nous aussi : Comment créer une habitude d’apprentissage continu pour devenir meilleur ?

Réflexions finales

Les habitudes de l’esprit sont fortement axées sur nos propres expériences et compétences dans le monde. Plus nous sortons pour faire l’expérience de la vie, plus nous apprendrons et affinerons ces 16 compétences.

En prenant ces compétences à cœur et en les appliquant à l’apprentissage, nous pouvons commencer à changer notre vie, car les connaissances que nous acquérons peuvent être appliquées à de nombreuses facettes de notre vie. Les habitudes de l’esprit sont en effet les clés de notre succès et de notre croissance.