Je l’admets. Je suis un peu bizarre, parfois même maladroit. Je suis aussi sympathique, gentil, et je ne me laisse pas impressionner par mes défauts. Du moins, ce n’est plus le cas. Le vieillissement m’a offert au moins un luxe : la possibilité de réfléchir à ma vie et de voir où les choses ont mal tourné. Je ne peux pas les changer, mais je peux en tirer des leçons et, je l’espère, encourager les autres à faire de même.
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Quel est le rapport avec l’éducation ? Rien, et tout.
Je ne blâme personne, mais je me suis rendu compte que certaines choses ont eu un impact sur ma vie. Des choses sur lesquelles je n’avais souvent aucun contrôle. Si j’avais pris des décisions plus éclairées et si j’avais bénéficié d’un meilleur soutien, les choses auraient pu se passer différemment pour moi.
Le manque d’éducation est en tête de liste.
Je doute que le fait d’apprendre à tricoter dans la classe de terminale de Mme Davis m’ait été d’une quelconque utilité. Cela se passait pendant que les « garçons » apprenaient des compétences et des métiers utiles, comme la mécanique automobile, si je puis dire. Je ne voulais pas participer au seul programme professionnel proposé aux filles – le secrétariat – et j’ai donc choisi les sciences générales. Cela comprenait des matières comme les mathématiques, l’histoire et la géographie. Nous étions dans les années 70 et des choses comme le féminisme et le socialisme n’avaient pas encore eu d’impact. Honnêtement, il m’aurait été plus utile de lire les principes fondamentaux des dégâts des eaux et de leur réparation, car la même année, ma chambre d’étudiant a été inondée.
Notre éducation est-elle en train de décevoir nos jeunes ? Je le pense. Et c’est le cas depuis des années.
À mon avis, l’éducation est très surestimée. Les enseignants ne disposent pas du matériel adéquat pour gérer les problèmes de comportement, et ils n’ont pas assez de flexibilité dans les exigences des cours pour laisser libre cours à la créativité.
Prenons mon cas : je pensais que l’école de journalisme n’était pas le bon choix de carrière pour moi parce que je n’excellais pas en anglais. Tout au long du lycée, mes notes étaient au mieux moyennes. Ce n’est qu’à l’université, lorsque mes professeurs ont commencé à faire des commentaires sur mes capacités d’écriture, que j’ai rêvé d’être écrivain. Comment ai-je pu rater cela ?
Un jour, j’ai eu un déclic.
Je n’étais pas doué pour écrire des histoires sur des sujets qui ne m’intéressaient guère. Je suis le genre de personne qui a besoin de développer des idées d’histoires par elle-même. L’écriture est un art. Elle coule de source ou ne coule pas. Au lycée, je devais écrire des histoires basées sur des sujets choisis par quelqu’un d’autre. D’une certaine manière, je suppose que mes écrits reflétaient mes véritables sentiments sur le sujet.
Le fait est qu’une grande partie du matériel fourni par les éducateurs est intrinsèquement biaisé parce qu’il a un résultat désiré ou attendu.
Pour quelqu’un d’aussi créatif que moi, ce concept m’est étranger. Je dois tout disséquer, réarranger et débattre avant d’accepter la moindre conclusion. Je ne peux pas blâmer les enseignants, on leur donne un programme à suivre. Un programme qui a probablement été rédigé au début des années 20 ou 30.
Il est temps que le gouvernement modifie le système d’éducation publique afin d’y inclure des sujets plus réalistes et plus utiles pour nos jeunes. Ne vous méprenez pas, l’histoire et la géographie sont des matières importantes. Les choix de carrière devraient être laissés à l’appréciation de chacun et ne pas être imposés à des élèves qui n’ont que peu ou pas d’intérêt pour ces matières. Combien de connaissances retenons-nous réellement sur des sujets qui ne nous intéressent pas ?
Je pense qu’il est beaucoup plus logique d’enseigner une variété de matières et de permettre aux étudiants de développer les domaines qu’ils souhaitent explorer avant d’entrer à l’université. Un étudiant en géographie a-t-il vraiment besoin de connaître les nuances philosophiques d’un sonnet de Shakespeare ?
Le concept occidental d’éducation tel que nous le connaissons a été développé il y a très longtemps. Il est peut-être temps de créer un système plus adapté au monde d’aujourd’hui. Le fait est que presque tout le monde peut apprendre ce qu’il veut en quelques minutes en faisant une recherche sur Google. Curieusement, ce que la plupart des milléniaux ne peuvent pas faire, ce sont les choses ordinaires de la vie quotidienne, comme prendre un rendez-vous chez le médecin ou faire ses impôts.