L’apprentissage est un élément essentiel de la vie, et la boucle de rétroaction est un élément important de l’apprentissage. L’apprentissage permet de s’épanouir dans ses loisirs, sa carrière et son entreprise. L’apprentissage est également un remède à la dépression et au mécontentement concernant votre carrière.

L’apprentissage est une compétence que vous devez cultiver tout au long de votre vie. Si vous voulez maîtriser une connaissance ou une compétence, vous devez apprendre à apprendre.

Sans un processus d’apprentissage efficace, vous risquez de répéter les mêmes styles d’apprentissage sans que cela ait un impact significatif sur votre croissance et votre développement personnels.

Vous continuerez à disposer d’un temps limité au fur et à mesure que vous progresserez dans votre parcours professionnel. Alors, qu’est-ce qui peut vous aider à évaluer vos stratégies d’apprentissage et à les ajuster si nécessaire ? La boucle de rétroaction est un outil utile qui peut vous aider à démarrer.

Qu’est-ce que la boucle de rétroaction ?

La boucle de rétroaction est un processus par lequel un apprenant analyse les informations relatives à ses performances et les exploite pour optimiser la qualité de ses méthodes ou de son style d’apprentissage. Qu’il s’agisse d’une boucle de rétroaction positive ou négative, tous les types de rétroaction peuvent avoir un effet sur notre façon d’apprendre et nous aider à l’améliorer à long terme.

Voici un aperçu de cette définition :

• L’apprenant : L’accent est mis sur ce que l’apprenant peut faire plutôt que sur les commentaires. Plusieurs parties peuvent fournir un retour d’information pertinent, notamment l’enseignant, l’apprenant, ses pairs ou des systèmes automatisés.
• Appréciation : Il s’agit d’un échec majeur dans la conception du retour d’information. Comment apprécions-nous ou donnons-nous un sens à un concept ? Quelles sont les compétences requises par les apprenants pour que l’apprentissage ait lieu ? Quelles sont les caractéristiques du processus qui favorisent une appréciation adéquate ou la création de sens ?
• L’information : Quel type de retour d’information ou d’information est pertinent pour les apprenants (individualisé, détaillé, personnalisé, sources multiples, orienté vers la tâche, orienté vers la réflexion, etc.)
• Performance : Le retour d’information doit-il porter sur une seule performance ou sur l’ensemble des performances ?
• Effet : comment l’apprenant mesure-t-il l’impact du retour d’information ?
• Qualité : Les détails du retour d’information doivent être axés sur l’amélioration. Quel serait le point de référence ?

L’objectif d’une boucle de retour est d’établir une progression dans l’apprentissage. Elle se produit fréquemment dans toutes les matières où il y a un retour d’information positif ou négatif.

Comment créer une boucle de rétroaction

Vous pouvez organiser le processus de retour d’information en suivant les étapes ci-dessous.

1. Fixer des objectifs et des résultats précis

Définissez vos objectifs d’apprentissage, le niveau de compétence que vous aspirez à atteindre et le moment où vous souhaitez atteindre le niveau souhaité.

Vous pouvez utiliser la technique S.M.A.R.T. pour fixer vos objectifs. Rappelez-vous que les objectifs sont des signaux mentaux qui vous informent de la direction que vous voulez prendre. Les résultats sont les fins, la récompense réelle du travail.

Précisez les résultats de vos activités d’apprentissage afin de prendre des décisions éclairées sur ce que vous avez l’intention d’apprendre, sur la manière dont vous allez l’apprendre(enseignement en ligne, auto-apprentissage ou apprentissage en classe) et sur les raisons pour lesquelles vous souhaitez apprendre.

2. Passer d’éléments simples à des éléments complexes

Les attentes irréalistes sont le plus grand défi qui pousse les apprenants à abandonner. Si vous ne voulez pas risquer d’échouer avant même d’avoir commencé, commencez par les éléments simples au lieu de passer aux concepts complexes.

L’échec est imminent lorsque vous sautez le plus petit concept et que vous vous lancez dans de nouvelles tâches d’apprentissage en espérant acquérir la nouvelle compétence dans un court laps de temps. Fixez des délais réalistes pendant la boucle de rétroaction si vous ne voulez pas être frustré, vous épuiser ou vous rendre fou.

Rappelez-vous toujours le concept japonais de « kaizen », qui dit : « Faites de petites améliorations chaque jour : Apporter de petites améliorations chaque jour.

Il faut de la constance et une accumulation de petits pas pour atteindre un objectif d’apprentissage plus important. Nous faisons des pas de géant lorsque nous sommes motivés pendant le processus d’apprentissage.

3. Testez-vous

Vous devez vous évaluer pour savoir si vous apprenez ou si vous perdez du temps. Les tests, qui ne prennent pas nécessairement la forme d’un examen, vous apporteront des preuves qui vous aideront à vérifier si votre style d’apprentissage est efficace.

Voici quelques moyens de vous tester :

• Mener une discussion approfondie sur le sujet
• Recevoir des commentaires positifs sur un emploi qui exploite la nouvelle compétence
• Estimer l’efficacité de la tâche avant l’acquisition de l’expertise et après l’apprentissage de la compétence
• Participez à un test en ligne pour tester vos connaissances
• Suivez des cours en ligne pour vérifier vos connaissances antérieures et découvrir d’éventuelles lacunes.

4. Enseigner aux autres

Cette stratégie a fonctionné pour moi à plusieurs reprises. Si vous voulez apprendre plus vite, trouvez quelqu’un pour enseigner les connaissances que vous avez acquises dans le cadre de la boucle de rétroaction.

L’enseignement est également une stratégie d’apprentissage. Il vous oblige à déployer votre ingéniosité et à envisager les concepts sous différents angles^[1]. Lorsque vous enseignez, vous simplifiez les concepts complexes pour aider l’apprenant à les comprendre. Cela permet également de consolider les connaissances que vous avez acquises en les mémorisant et en les organisant en différents compartiments d’apprentissage.

Comme l’a dit Albert Einstein,

« Si vous ne pouvez pas l’expliquer simplement, c’est que vous ne le comprenez pas assez bien.

5. Réfléchir

Personne ne veut perdre du temps à utiliser un style d’apprentissage ou à apprendre d’une manière qui ne produit aucun résultat d’apprentissage significatif. Ainsi, en faisant une auto-réflexion au cours d’une boucle de retour, vous identifiez les défis que vous rencontrez tout au long du processus d’apprentissage.

Posez-vous la question : Dans quelle mesure avez-vous progressé vers l’objectif d’apprentissage ? Pensez-vous pouvoir atteindre un objectif ou un niveau de compétence plus élevé grâce à la boucle de retour d’information ?

6. Trouver un mentor

Le mentorat est une excellente ressource, car il vous aidera à comprendre un concept plus rapidement et de manière plus globale. Il peut utiliser des expériences de la vie réelle et des idées que vous ne trouverez pas dans les cours et les livres. Il peut aussi facilement détecter les lacunes dans vos compétences et vous faire des critiques constructives que vous pourrez analyser plus tard.

En outre, les mentors peuvent vous inspirer lorsque vous êtes confronté à des défis de taille. Ils peuvent vous rappeler vos réalisations antérieures et vous montrer les capacités que vous possédez. La plupart du temps, nous oublions nos forces et nous nous concentrons sur nos faiblesses.

Cet article peut vous aider à trouver un mentor approprié : Comment trouver un mentor qui vous aidera à réussir

Le bilan

Le retour d’information devient un élément essentiel de la croissance et du développement continus lorsqu’une culture de l’apprentissage et de la croissance est créée. Grâce à la boucle du retour d’information, vous pouvez apprendre de nouveaux objectifs tout en travaillant sur des modèles permettant d’appliquer le retour d’information tout au long du processus d’apprentissage.

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Crédit photo : Humble Lamb via unsplash.com