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Points clés
- La compétence culturelle est la capacité de comprendre, d’apprécier et d’interagir avec des personnes d’une culture ou d’un système de croyance différent.
- Le développement des compétences multiculturelles et la lutte contre le racisme nécessitent des changements systématiques aux niveaux individuel et sociétal.
- Parmi les moyens de développer la compétence multiculturelle, on peut citer l’examen des anciennes croyances, l’apprentissage à partir de l’endroit où l’on se trouve aujourd’hui et la discussion avec les enfants.

Avec toutes les informations sur le racisme diffusées dans les médias et à travers les États-Unis, beaucoup d’entre nous se demandent ce qu’ils peuvent faire pour y remédier.
Tout d’abord, reconnaissons qu’il peut être difficile d’apprendre ce que sont la diversité, le racisme et la compétence culturelle. La compétence culturelle implique « la capacité de comprendre, d’apprécier et d’interagir avec des personnes d’une culture ou d’un système de croyance différent du sien » (DeAngelis, 2015).
Je ne suis pas un expert en matière de diversité, d’inclusion ou de promotion de la justice sociale. Je suis un apprenant. Je m’efforce d’accroître ma sensibilisation et ma compréhension. Et j’apprends beaucoup, notamment que la diversité croissante de la population américaine d’aujourd’hui et les conséquences dévastatrices de la haine et du racisme exigent une réponse large et multiforme pour promouvoir une plus grande diversité, l’inclusion et l’équité. J’apprends que pour réduire la haine et l’inégalité, nous devons les comprendre.
Le racisme, l’inégalité et la haine prospèrent en Amérique. Dans un pays où si peu de gens se considèrent comme racistes, cette affirmation peut prêter à controverse. Le racisme crée de fausses hiérarchies d’avantages et de valeurs humaines qui affectent la manière dont nous traitons les gens – en fonction de la couleur de la peau, de l’appartenance ethnique, du sexe, de l’âge, de la religion, de l’identité de genre ou du type de corps. Selon Ibram Kendi (2019), un raciste soutient des politiques racistes par l’action, l’inaction ou en soutenant des idées racistes.
Les États-Unis ont toujours été un pays peuplé principalement d’immigrants et de leurs descendants, qu’ils soient arrivés récemment ou il y a des siècles (Brookings Institution, 2021). En tant que pays et en tant qu’individus, les Américains sont profondément affectés par le racisme et les effets profonds de la marginalisation des autres. L’esclavage et le racisme remontent à la fondation du pays et sont au cœur de son ADN, ainsi que du prisme à travers lequel nous voyons le monde (Hannah-Jones, 2019).
Que nous reconnaissions ces problèmes ou que nous les ignorions, que nous perpétuions activement le racisme ou que nous restions passifs, il y a des coûts réels pour nous tous et pour les générations futures – psychosociaux, politiques, économiques et en termes d’accès à l’éducation, aux lieux de travail, aux ressources et aux opportunités (Andoh, 2021 ; Roberts & Rizzo, 2020).
Il est difficile d’abandonner des croyances et des comportements de longue date. Le racisme n’ est pas inné ; il s’apprend et est « un ensemble de facteurs profondément ancrés dans le tissu de la société américaine » (Roberts & Rizzo, 2020). Si nous ne changeons pas en tant qu’individus, communautés et société pour inverser les tendances actuelles, nous risquons de perpétuer les inégalités et de nuire aux générations futures, que ce soit par nos actions ou notre silence.
Comment les individus et les communautés peuvent-ils transformer les effets répandus et dommageables du racisme ? Je n’ai pas les réponses, mais voici ce que j’ai appris : La lutte contre le racisme est un processus qui doit être abordé à tous les niveaux de la société. Si nous continuons à attendre que d’autres personnes règlent le problème, nous ne parviendrons jamais à créer un changement systémique significatif. Pour créer une société plus juste et plus équitable, nous devons nous libérer et libérer les autres du racisme au niveau micro – en tant qu’individus – et au niveau macro – en nous attaquant aux préjugés systémiques omniprésents, y compris dans les lois, les institutions, les unités gouvernementales, les systèmes éducatifs et les lieux de travail.
La lutte contre le racisme est l’occasion de s’engager pleinement dans l’humanité – de traiter les autres comme nous voudrions être traités. De nombreuses traditions, dont le christianisme, le judaïsme, l’islam, le bouddhisme, l’hindouisme, le taoïsme et le confucianisme, défendent le principe éthique selon lequel il faut se soucier de l’étranger comme de soi-même (Baumard & Boyer, 2013). En nous efforçant d’atténuer le racisme, nous pouvons tous jouer un rôle dans la création d’un monde plus compatissant et plus équitable.
6 façons de renforcer la compétence multiculturelle
1. Commencez là où vous êtes aujourd’hui. Où que vous soyez, sachez qu’il n’y a pas de mal à commencer à apprendre à partir de là. Il vaut mieux commencer là où vous êtes aujourd’hui que de ne pas commencer du tout. Ensuite, respirez et faites un pas, respirez et faites un autre pas, et encore un autre.
2. Réaliser que l’acquisition d’une compétence multiculturelle implique l’apprentissage de nouvelles aptitudes. Les trois principales compétences (Mio, Barker-Hackett & Tumambling, 2021 ; Kite 2015) sont les suivantes :
- Prendre conscience de ses propres valeurs et préjugés culturels.
- Apprendre à apprécier les visions du monde des autres.
- Apprendre et utiliser des compétences interpersonnelles culturellement pertinentes.
3. Développez votre compréhension de la diversité et du multiculturalisme. L’apprentissage de nouvelles compétences et l’examen de vos anciennes croyances est un processus de développement. Voici quelques stratégies :
- Adoptez un état d’esprit de croissance (Dweck, 2016). Soyez ouvert à l’apprentissage de points de vue différents du vôtre.
- Rechercher des informations auprès de diverses sources.
- Posez des questions.
- Avoir des conversations sur des sujets tels que : les stéréotypes, les préjugés, l’inclusion, le racisme systémique, l’antiracisme.
- Continuez à apprendre, à vous développer et à remettre en question vos anciennes idées et croyances.
4. Faire le travail. Faire le travail implique de lire, d’apprendre, et même plus. Ce travail implique un processus de prise de conscience et d’examen de soi – regarder et admettre nos préjugés et s’efforcer de mieux prendre conscience de nos propres privilèges (Kendi, 2019). Il ne s’agit pas d’une activité ponctuelle, mais plutôt d’un processus persistant de prise de conscience et de développement personnel.
5. Rejoignez d’autres personnes pour discuter et agir en faveur de la diversité, de l’inclusion, de la lutte contre le racisme et d’autres questions connexes. Rejoignez ou formez un groupe de discussion. Participez à un cours. Dialoguer avec des personnes appartenant à des groupes ethniques, raciaux ou religieux différents. Participer à un groupe de travail pour créer un changement positif.
6. Parlez à vos enfants de la race et de l’inclusion. Selon les experts, nous, les adultes, partageons nos attitudes sur la race avec les enfants, que ce soit intentionnellement, non intentionnellement ou accidentellement (Roberts & Rizzo, 2020 ; Hughes, 2003). Apprenez à parler de race avec vos enfants.
Le développement des compétences multiculturelles et la lutte contre le racisme sont des processus progressifs qui nécessitent des changements systématiques aux niveaux individuel et sociétal. Au XXIe siècle, nous avons la possibilité et le devoir d’approfondir notre humanité en franchissant les étapes difficiles et cruciales de la création d’un monde plus compatissant et plus équitable.
*Cet article est publié à des fins éducatives et ne doit pas se substituer à une psychothérapie avec un professionnel qualifié.
Références
Andoh, E. (2021). Le besoin urgent de la psychologie de démanteler le racisme. Monitor on Psychology, 52(3). https://www.apa.org/monitor/2021/04/cover-dismantle-racism
Baumard, N. & Boyer, P. (2013). Expliquer les religions morales. Trends in Cognitive Sciences, 17(6), 272-280.
DeAngelis, T. (2015). À la recherche de la compétence culturelle. https://www.apa.org/monitor/2015/03/cultural-competence
Dweck, C. (2016). What having a « growth mindset » actually means, Harvard Business Review : https://hbr.org/2016/01/what-having-a-growth-mindset-actually-means
Hannah-Jones, N. (2019). Le projet 1619 : New York Times magazine. Dans Elliott, M., Hughes, J., Silverstein, J., New York Times Company & Smithsonian Institution.
Kendi, I.X. (2019). Comment être un antiraciste. New York, NY : One World.
Kite, M.E. (2015). Multicultural competence : Engager des dialogues difficiles inhérents à l’enseignement de la diversité. American Psychological Association. https://www.apa.org/ed/precollege/ptn/2015/02/multicultural-competence
Mio, J. S., Barker-Hackett, L. et Tumambing, J. (2012). Multicultural psychology : Understanding our diverse communities (3e éd.). New York, NY : Oxford University Press.
Roberts, S. O. et Rizzo, M. T. (2020, 25 juin). The Psychology of American Racism. American Psychologist. Publication anticipée en ligne. http://dx.doi.org/10.1037/amp0000642
The Brookings Institution. (2021). Notre nation d’immigrants. https://www.brookings.edu/product/our-nation-of-immigrants/

