L’été est arrivé et, pour beaucoup, cela ne signifie qu’une chose : l’école est finie ! Cela signifie également que, du moins théoriquement, les enseignants peuvent profiter d’un repos bien mérité, le mot « théoriquement » étant ici à prendre au pied de la lettre. Pour tous ceux d’entre nous qui vivent la vie académique et ont parfois l’impression que personne ne la comprend vraiment, voici quinze choses que seuls les enseignants peuvent vraiment comprendre.

1. Nous savons ce que c’est que de travailler 24 heures sur 24

Enseigner n’est pas un travail. C’est une vocation. Alors que nous vivons dans un monde où la technologie brouille de plus en plus les frontières entre le personnel et le professionnel, les éducateurs ont toujours vécu ainsi. Je le dis à la fois en tant qu’enfant d’enseignants et en tant qu’enseignant moi-même.

Nous passons des heures par jour en classe, mais lorsque la cloche sonne, le travail ne s’arrête pas. Nous avons des copies à corriger, des leçons à planifier, des conférences téléphoniques à organiser et, si vous enseignez à l’université, des courriels auxquels il faut constamment répondre. J’ai pris l’habitude d’établir une politique de coupure et de dire expressément à mes étudiants que je ne réponds généralement pas aux courriels après une certaine heure. Cela ne m’a jamais empêché de le faire, car je préfère de loin qu’un étudiant me contacte pour me poser une question plutôt que de faire un mauvais travail. Je le sais. Je suis un parangon de vertu pédagogique. Vous pouvez me canoniser maintenant. Je vous remercie.

2. Nous avons tendance à donner des ordres aux autres

Certains d’entre nous sont naturellement autoritaires et sont probablement entrés dans la profession d’enseignant en partie parce que la salle de classe leur offre un exutoire utile. D’autres développent cette compétence au fil du temps. Il est impossible de donner des instructions à une classe entière d’enfants hurlants ou d’organiser 25 enfants en ligne droite sans une autorité dominante. Nous aimons peut-être établir des horaires pour les voyages en voiture ou dire à tout le monde à quelle heure il faut être au dîner, mais admettez-le. Personne n’accomplirait jamais rien sans que quelqu’un d’autre ne lui donne des ordres.

3. Nous avons un besoin compulsif de prendre le contrôle

Comme nous passons beaucoup de temps devant une salle à commander l’attention (ou, vous savez, à faire semblant que nos élèves nous écoutent), nous avons beaucoup de mal à prendre du recul et à laisser quelqu’un d’autre prendre les rênes, parce que tous les autres, quels que soient leurs efforts, sont tout simplement trop incompétents. Vous avez besoin de quelqu’un pour organiser une collecte de fonds pour l’église ? Demandez à un enseignant de confier une tâche à chacun. Vous cherchez quelqu’un pour organiser la fête surprise d’un ami ? Demandez à l’enseignant du groupe de s’en charger. Pour être honnête, nous détestons cela, mais si nous ne le faisons pas, personne d’autre ne le fera, et nous assignerons toujours une tâche à chacun et nous nous assurerons qu’ils la font, sinon.

4. Nous aimons discipliner les enfants des autres

On peut sortir un enseignant de la salle de classe, mais on ne peut pas sortir la salle de classe d’un enseignant. En plus de transmettre la sagesse, nous sommes payés pour garder les enfants des autres. Je ne compte plus le nombre de fois où j’ai vu des enfants courir comme des voyous dans un centre commercial ou couper la file d’attente d’un parc d’attractions et où je me suis dit : pas de contrôle. Depuis que nous avons pris l’habitude, par réflexe, de répéter des phrases telles que « ne cours pas » ou « assieds-toi, s’il te plaît », nous devons nous mordre la langue en public. Pas mon enfant, pas mon problème. Passons à autre chose.

5. Nous faisons constamment taire les gens

Dans toute situation sociale ou publique qui exige que les gens concentrent leur attention sur quelque chose ou quelqu’un, comptez sur un enseignant pour faire taire tout le monde. Les cinémas, les églises, les conférences, etc. Rien ne me fait plus grimper aux arbres que les gens qui parlent lorsque quelqu’un d’autre a quelque chose d’important à dire, en particulier lorsqu’ils ont des informations de sécurité à communiquer. Les hôtesses de l’air ne passent pas en revue les consignes de sécurité à bord d’un avion parce qu’elles aiment s’entendre parler. Ce n’est pas parce que vous êtes un jet-setter que la personne assise à côté de vous l’est aussi. Si vous avez déjà entendu tout cela, asseyez-vous, bouclez votre ceinture, regardez par le hublot et rêvassez au cocktail que vous allez commander en vol. Je vous remercie.

6. Nous pouvons, par réflexe, nous mettre en mode « cours magistral »

Le mode conférence fait référence aux mini-exposés spontanés que nous lançons dès que quelqu’un nous pose une question simple. Une amie m’a récemment appelée alors qu’elle rédigeait une déclaration personnelle pour une demande d’admission à une école supérieure, pour me demander comment utiliser correctement un point-virgule. Quinze minutes plus tard, elle a décidé de mettre son projet de côté et de se servir un scotch. Je le regrette encore.

En tant qu’enseignants, nous avons pris l’habitude de donner aux gens des réponses détaillées, parfois longues et parfois ennuyeuses à leurs questions. Mes parents ont pris l’habitude de mettre la télévision en pause chaque fois qu’ils regardent un drame de la BBC avec moi, car lorsqu’ils ont une question sur un sujet relatif à l’époque, ils risquent de manquer la moitié du film s’ils ne mettent pas la télévision en pause. J’essaie. J’essaie vraiment, mais je ne suis pas du tout enthousiaste à l’idée de diffuser des connaissances.

7. Nous ne faisons pas la fête les soirs d’école

Parfois, nous ne faisons même pas la fête le vendredi soir. Vous me trouverez parfois en pyjama un vendredi soir avec une bouteille de vin, mon chien et la télécommande de la télévision. Lorsque nous devons nous lever à 4 ou 5 heures du matin et que nous passons la majeure partie de notre journée à parler à des gens, le calme est le plus souvent à l’ordre du jour de la soirée. Comme le souligne un article de manière comique, « nous sommes généralement au lit à 20 heures, alors Netflix et Chipotle sont plus intéressants que tout ce qui nécessite un pantalon ».

8. Nous buvons trop de café

Le café est notre sang. Si quelqu’un invente un jour une injection de caféine, les enseignants en feront un succès immédiat. Comme notre travail nous suit à la maison, le café est la seule chose qui nous sépare du brouillard qui obscurcit notre cerveau en raison des nuits tardives et des matins précoces. (Il y a aussi le vin, mais nous n’en parlons pas ici). Nous avons du café le matin, du café pendant l’heure de planification, et probablement une tasse à café sur le bureau qui sert ostensiblement à tenir les crayons mais qui est en fait là au cas où nous aurions besoin d’une tasse supplémentaire.

9. Nous sommes maîtres de nos vessies

Cette compétence est en quelque sorte un superpouvoir pour les enseignants. Trouver le temps de faire une pause aux toilettes peut s’avérer difficile dans une salle remplie de mineurs qui ne peuvent être laissés sans surveillance. C’est essentiellement pour cette raison que les enseignants vous regarderont d’un drôle d’œil si vous êtes médecin et que vous dites à un enseignant de « boire plus d’eau ». Vous essayez de le faire lorsque vous avez la chance d’avoir le temps d’aller aux toilettes.

10. Nous apprécions la valeur de la comédie

Je n’oublierai jamais ce qu’a dit un jour un de mes professeurs dans le premier cours de littérature que j’ai suivi à l’université, et qui m’a donné la certitude que je voulais devenir enseignant : « L’enseignement est un art de la scène ». Il avait raison. Maintenir l’intérêt de vos élèves est une question d’exécution, et en tant qu’enseignants, nous pouvons apprécier la valeur d’une bonne blague, ou même d’une mauvaise. Si nos élèves rient de nous au lieu de rire avec nous, au moins ils sont attentifs d’une manière ou d’une autre.

L’humour est également un moyen pratique de se souvenir ou de se motiver. Il m’est arrivé de dire à mes étudiants que pour chaque jour de retard d’un devoir, je capturais et retenais en otage un lapin. J’aime à croire que cela fonctionne, même si l’humour n’a peut-être rien à voir avec la blague et tout à voir avec mes illusions sur la responsabilité des étudiants.

11. Nous sommes obsédés par les citations inspirantes

Comme les comédies, les citations inspirantes sont de petites bouchées de sagesse faciles à retenir. Nous avons probablement tous entendu, sous une forme ou une autre, la citation de Napoléon Hill : « Tout ce que l’esprit peut concevoir et croire, il peut le réaliser ». En tant qu’enseignants, nous savons que la clé du succès réside dans la différence entre l’énergie potentielle et l’énergie cinétique. Nous aimons donc utiliser des tableaux d’affichage et des posters avec ces rappels sous forme de citations pour que les élèves puissent jeter un coup d’œil sur les murs pendant qu’ils travaillent et réfléchir à l’importance de se consacrer à leur travail s’ils veulent obtenir des résultats tangibles.

12. Nous aimons les « films d’enseignants »

Du moins, nous aimons ceux qui y parviennent. « L’opus de M. Holland est mon préféré car il dépeint, avec une authenticité émouvante, ce que signifie consacrer sa vie à partager sa passion avec les autres et à leur montrer comment la connaissance peut enrichir leur esprit et leur vie. En tant que personne travaillant dans le domaine des sciences humaines, toute forme de narration qui souligne l’importance de l’art, de la littérature et de la musique dans la salle de classe reçoit deux pouces en l’air de ma part. L’enseignement est parfois un travail ingrat, et nous apprécions chaque fois que quelqu’un veut raconter nos histoires d’une manière mémorable et relatable qui défend le travail que nous faisons.

13. Nous avons oublié comment faire la grasse matinée

Notre corps est toujours à l’heure, et il est absolument inutile d’essayer de le remettre à l’heure. J’ai atteint un point dans ma vie où je me sens comme un paresseux si je dors au-delà de 7h30 le samedi. La contrepartie, bien sûr, c’est qu’en théorie nous accomplissons plus de choses, et étant donné que les week-ends consistent généralement à corriger des copies entre deux séances de Downton Abbey, il est probablement sage de se lever tôt le samedi.

14. Nous aimons demander aux gens ce qu’ils ont fait pendant leurs vacances d’été

En partie parce que c’est un moyen pratique de briser la glace le jour de la rentrée et en partie parce que l’enseignement est la seule profession où l’on est isolé pendant deux mois et où l’on ne voit pas la plupart de ses collègues, c’est notre sujet de conversation favori. L’été peut passer très vite pendant que vous vous amusez, mais il peut se passer beaucoup de choses en deux mois, et le fait de partager des histoires sur notre plaisir au soleil nous aide à nous reconnecter les uns aux autres sur des bases communes.

15. Nous détestons vraiment entendre « Ton travail est génial. Tu as des vacances d’été ».

Je préférerais presque entendre « le chien a mangé mes devoirs ». Le problème avec cette idée fausse, c’est que non seulement nous nous rattrapons pendant les week-ends et les soirées que nous passons à corriger des copies, à préparer des leçons et à participer à des activités scolaires après les heures de cours, mais nous continuons également à travailler pendant l’été. Il y a des manuels de cours à commander et à trier, des normes de programme à mettre à jour, des emplois du temps d’étudiants et des plans de salle à établir, et, si vous enseignez au niveau universitaire, vos propres recherches et écrits à faire. Beaucoup d’entre nous aiment la profession d’enseignant, mais elle exige beaucoup plus de dévouement que ce que beaucoup de gens apprécient à sa juste valeur. Si nous étions payés à l’heure, aucune école ne pourrait se permettre d’enseigner.

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